本課程的目的是在考慮1、2、3、4、5、6等數位與音樂之間的關係的同時，科學地詮釋音樂的樂趣，並在分析節奏和和聲等音樂元素的同時體驗合唱的樂趣。

課程內容

面試當天的課程在一個名為「大型表演室」的演講廳舉行。 天花板很高，有舞台，舞臺上一字排開的三角鋼琴令人印象深刻。 上課開始時，確認了隊伍，同一隊伍的學生並排就座，老師喊他們，學生開始彈鋼琴，學生開始唱歌。 這些歌曲是“給我翅膀”、“家鄉”和“把你放在我身上”，它們分為高聲部和低音部。 唱完歌後，他們給每對學生發聲和如何獲得和聲的指導。 老師教了如何使用你的聲音和如何唱歌，並解釋了呼吸技巧的重要性以及如何抬起你的喉嚨後部以產生相同的聲音。

在這堂課上，我們提前進行了問卷調查，詢問學生對1~8的每個數位和與音樂相關的單詞能想到什麼，這一天，我們選擇了“4”。

例如，在查看四分音符、四重奏和四和弦的問卷結果時，在談到“四分音符”和“四分音符”時，學生不僅片面地解釋，而且體驗了它們，例如實際在鋼琴上做了第四個音符並要求學生大聲說話。

老師經常問學生“你想做什麼？”和“你為什麼不和我說話？”，學生們在相互交流的同時，以小組和兩人為單位進行諮詢和唱歌。

在課程結束時，有一場獨奏會，在一天結束時，所有的學生實際上唱了幾首歌，並考慮在獨奏會上唱什麼歌。 在這裡，老師的“你是做什麼的？”也多次出現，表明學生正在培養獨立思考的態度。

基於數位擴展音樂世界的觀點很有趣，通過結合合唱，這不能單獨完成，它還可以作為學生之間交流的場所。 老師從頭到尾在歡快有趣的氛圍中上課，您可以感受到音樂豐富心靈的力量。

教師評論

通過與朋友一起唱歌，可以交流，體驗表達的樂趣。 這是這門課最重要的一點。 除了僅自己才能唱歌的冠狀病毒大流行之外，我希望你能感受到人類歌聲與你的身體和大腦和諧的美妙。 為此，我們將從理論上根據音樂與數字的關係來考慮音樂的樂趣。 旋律、節奏、和聲、音色（歌聲）等，都與數位有很大關係。 我們將開發課程，以便您可以期待學習，所以請來唱歌。 我很高興看到每個人在唱歌時的表情都亮了起來。

學生感言

工學部工學部三年級學生 丹下大地先生

想想你喜歡的一首歌。
這是一首有趣的歌嗎？ 這是一首悲傷的歌嗎？

藝術世界是一個讓人著迷的神奇世界。 有很多方法可以表達它的美麗。 例子包括繪畫、雕塑、舞蹈和音樂。
特別是，「音樂」可能是我們最熟悉的一種。
從和弦到節拍，音樂和數位是密不可分的。 我們通常聽到的 J-pop 和古典音樂也不例外。
如果你學會了如何從音樂中獲得輕鬆、緊迫和沮喪等情緒，你將能夠更深入地理解和享受音樂。

在這堂課上，我們學習了音樂和數位之間的深層關係，學習了和弦的機制和發音方法，並與我們的朋友一起練習合唱。 在大學里，你可以獲得如此多樣化和有趣的知識。 祝所有高中生好運。