本課程的目的是了解醫生作為以患者為中心的團隊的一員在社區醫療領域中的作用，瞭解社區醫學的現狀和現狀，並獲得為社區醫療保健做出貢獻的能力。
課程內容
面試當天，開課前10多分鐘，講堂裡就坐了不少同學，氣氛熱鬧，但開課時間一到，老師就開始回答講解上一堂課的測驗，同學們切換到上課模式，悄悄地開始在各自的電腦和平板電腦上查看資料。 書寫通常直接在平板電腦上完成，而不是在紙質筆記本上完成，這給人一種數字化的感覺。
確認測驗后，當天以「生活方式相關疾病和行為改變」為主題的講座開始了。 他解釋說，社區醫學被定義為“以健康問題為重點，以健康問題為重點，回應所有社區需求的活動，以便當地居民可以安心生活”，現在非常需要能夠做到這一點的醫生，而行為改變在這些活動中很重要。
行為改變是一個人的行為改變，為了導致行為改變，有必要提出適合該人的具體建議，在考慮→處於行為改變階段（如“冷漠期→→”、“興趣期”、“準備期”、“執行期”、“維持期”）→並提供適合每個患者的指導時提供指導是很重要的。
作為具體示例，討論了肥胖對策，並提出了「解釋運動的重要性」、「觀察反應而不是威脅」、「表揚好點會導致延續」和“改變周圍環境”等指導內容。 其中，許多人成功的一個例子是每天增加體重的效果，這是通過顯示實際的參賽表來解釋的。
此外，課堂上還提到了“想盡可能輕鬆，吃好吃”的本能等各種因素，“生活習慣比我差的人健康”等迷信和傾向，“我不想改變我的日常生活或我無法改變它”的優先權，以及缺乏“我一開始就沒有主觀癥狀”的危機感。 他談到了如何處理他們每個人，包括教職員工作為醫生正在實踐的內容。 在聽講座時，有你熟悉的故事，也有傷人聽見的故事，裡面充滿了易於理解和理解的內容，這門課不僅對那些以成為醫療專業人員為目標的人有用，而且對普通大眾也很有用。
我希望通過這門課，許多學生能夠親近社區，為當地的醫療保健做出貢獻。
教師評論
社區醫學被定義為「對響應社區各種需求的活動的研究，例如健康、醫療和福利」。。 近年來，圍繞人口的健康問題變得越來越多樣化，包括該地區人口的超老齡化和與之相關的疾病的日益複雜，需要長期護理的人數增加以及與生活方式有關的疾病的增加。 在這種情況下，不僅要考慮疾病的治療，還需要考慮到家庭、工作場所和社區的廣泛醫療活動。
社區醫學系是愛媛縣捐贈的教席，旨在加強、研究和治療植根於社區的初級保健教育。 本課程提供的講座包括社區醫學的基礎知識和實踐，旨在讓進入各個領域的醫學生能夠學習社區醫學所需的思想和實踐。
講座將分 25 節（每節 1 小時）舉行，涵蓋的主題包括初級保健、以患者為中心的護理、循證醫學 （EBM） 和敘事（敘事醫學）、跨專業活動、臨床倫理、行為改變、預防醫學、家庭護理、臨終關懷、社區研究和日常疾病的臨床推理。
這些講座是跨學科的，與其他講座截然不同。 畢業后，許多醫學生被要求從事社區醫學，為社區做出貢獻，因此可以說這是不可或缺的學習。
學生感言
在本次講座中，您將學習如何在未來的社區擔任醫生。 社區醫學涉及廣泛的領域，從意識到老年人健康預期壽命的預防醫學到照顧瀕臨死亡的人的臨終關懷，有必要與健康福利和醫療等各個專業的人們合作。 通過本次講座，您將瞭解家庭醫療和醫院護理之間的區別，如何在臨床環境中與患者溝通，以及如何與多個專業合作提供家庭醫療和護理。 此外，在社區醫學中，需要一位醫生具備對患者進行全面檢查的能力。 在講座中，您可以實際學習如何進行訪談以及如何縮小疾病範圍，以便根據病例考慮它是一種什麼樣的疾病。 隨著人口老齡化和社區對醫療的需求進一步增加，我認為從學生時代開始學習社區醫學很重要。
