在本課程中，學生可以通過參觀愛媛大學教育學部附屬幼兒園並參加實際的育兒活動來瞭解3歲、4歲和5歲兒童的成長特點。 除了這些學習之外，我們還將通過與負責育兒的幼稚園老師進行研究討論，以及案例研究演示和參與者之間的討論，來加強該領域的實際領導技能的發展。 這是四年級學生為教師招聘考試獲得寶貴經驗的機會，也是三年級學生為9月開始的教學實踐做準備的機會。

課程內容

這一次，我們涵蓋了年齡較大的群體（5歲）參加附屬幼兒園舉辦的育兒活動和研究討論的時間。

參與育兒活動從早上歡迎孩子們開始。 在微笑著迎接一個接一個來到學校的孩子們之後，我們立即引導他們到各自的教室。
可惜的是，採訪當天下著雨，但孩子們似乎熱衷於在室內玩耍，玩積木，享受手工，精力充沛地在遊戲室里跑來跑去。 學生們也會積極地與他們交談，加入孩子們的圈子。 我能夠和大學生的哥哥姐姐們一起玩，孩子們開心地笑著的表情非常可愛，令人印象深刻。

這一天，正在為一個名為“Night Tsudoi”的活動做準備。 夜祭“是附屬幼稚園一年一度的夏季活動之一，是大齡兒童喜歡開設食品店和遊戲角等各種商店的活動。
聚集在遊戲室的孩子們在班主任的指導下決定誰來負責哪個商店。 孩子們對眾多商店很感興趣。 在尊重每個孩子的意見的同時，老師們會以平衡的方式決定責任。 學生們看著老師們用嚴肅的表情輕快地準備。

孩子們回家后，大學和幼兒園的師生們進行了研究討論。 在討論中，我們將回顧當天的事件，舉例說明每個人的經歷，並思考我們應該如何引導孩子作為老師。 參與者根據參加保育的年份（初中、初中、高中）進行分組，根據兒童的發展階段和幼兒教育狀況，就教學方法的差異積極交換意見。

當然，手裡拿著課本在課桌上學習很重要，但通過學習這門課，我再次感受到了“在實際領域中體驗”和“反思這種體驗”的重要性。
我們希望通過您的實踐經驗，加深對幼兒教育的理解，成為更好的教育工作者。

教師評論

本次講座不是以大學課堂講座為中心的講座，而是學生前往愛媛大學教育學院附屬幼兒園並參加在那裡開展的育兒活動的中心意義的講座。 為了加強通過參與育兒獲得的經驗，不僅作為一種經驗，而且作為對育兒實踐、兒童早期發展和實際領導技能發展的體驗性理解，與育兒提供者的研究討論、案例研究和參與者的討論被納入其中。

特別是，與保育提供者的研究討論是教學實踐之外無法獲得的寶貴機會，附屬幼稚園將全力配合。 在研究討論中，托兒所可以告訴我們當天託兒的目的和孩子的最新狀態，他們可以坦率地回答學生關於當天托兒的問題。 為了提高自己的專業知識和對孩子的理解，學習育兒和發展知識以及育兒技能當然很重要，但更重要的是，有機會以持續和有組織的方式反思自己的育兒。

在育兒方面，要判斷您的育兒實踐和對孩子的理解是順利還是朝著錯誤的方向發展並不容易。 即使你認為自己做得很好，你也可能壓抑孩子的要求和想法，只是讓他們服從你。 為了避免這種情況的發生，有必要與其他託兒所交換意見，並從多個角度審查自己的託兒服務，通過回顧，他們將加深對託兒服務的理解，並提供改進實踐的機會。 我們希望通過這次講座，讓同學們自己發現兒童遊戲和活動的樂趣，感受回首育兒的意義和意義。

學生感言

教育學部 學校教育教師培訓課程 3年級 萩原詩織

當你在託兒所時，你可能會對自己的參與有疑問。 我認為幼兒教育實踐最大的吸引力在於，你可以在第一節課上與孩子們互動，並在第四節課與其他學生、附屬幼稚園的老師和大學老師討論第一節課中發生的事件。 另外，在練習完所有年級后，你可以再次練習，你會覺得自己比第一次更掌握了發展，這會給你信心。 最重要的是，您可以在許多孩子的包圍下度過一段有趣而充實的時光！

教育學部 學校教育教師培訓課程 3年級 坂本明裡

在附屬幼兒園，學生將學習與幼兒互動的實用方法，包括捕捉昆蟲、製作泥球和玩耍。 參與后，學生分享示例並討論彼此出現的問題。 練習我們下周討論的內容並看到幼兒的反應的樂趣將使我們對未來的育兒實踐充滿信心。 請參加「幼兒教育實用理論」課程，通過與孩子的關係，您可以學到很多東西。

教育學院，學校教育教師培訓課程，第3年，Haruka Kaniya

在本次講座中，您將能夠與附屬幼稚園的幼兒進行實際互動，您將學習如何通過關注他們的成長和反思自己的參與來支持他們作為老師。 此外，通過在參加后舉行的理事會會議上與其他學生交換意見，學生可以從不同的角度思考如何與幼兒相處，並從附屬幼稚園的老師那裡獲得建議，並學到很多東西。