本课程作为普通教育科目中的一门高级科目，面向各院系一年级及以上的学生开设。本课程的目的是为学生创造机会，让他们在学习了在现代社会中变得越来越重要的“领导力”理论后，通过小组工作等实践学习获得必要的技能。

课程内容

这次我们讲的是第14课，也就是15课的最后一课。

首先，分为6个小组进行小组讨论。您将在准备好的反思表上总结您的想法，主题是“传达您通过迄今为止的活动发现的每个小组成员的‘优点’和‘可以改进的地方’”。特别是，村田先生以“可以改进的地方”为主题，说：“通过在这里交流您的发现，可能会对对方未来的生活方式产生积极影响”，鼓励个人成长。能够感受到本次讲座的独特氛围，旨在

整理好自己的想法后，每个小组都进行了热烈的讨论，以至于分配的时间似乎过得很快。同学们神情认真地听着，时而大笑，时而深深地点头，小组成员指出自己的“优点”和“可以改进的地方”。此外，前一年参加过该课程的学生也作为工作人员参加了讲座，他们一边看着后辈们的热情努力，一边支持顺利的讨论。

在课堂的后半部分，学生们根据目前所学和经历过的事情，思考自己的“未来目标”和“为了实现目标应该做些什么”，并向学生展示。小组成员。你未来需要什么才能成长为一个更好的人？看到学生们用生动的声音展示了他们根据先前小组讨论中获得的“可以改进的要点”设定的目标，令人印象深刻。

通过这次讲座，我感受到在“爱媛大学领导者学校”，不仅可以促进自身的成长，还可以了解到与人交往的重要性。

教师的评论

当你听到“leader”和“leadership”这两个关键词时，是不是觉得自己与自己无关？或者你认为，“我有过多次展示领导力的经历，但‘学习’它意味着什么？” 爱媛大学 Leaders’ School（以下简称ELS）是一门共同的教育发展学科，是一个让学生通过课堂学习和实践学习与领导力相关的知识、技能和思维方式的项目。

学生除了学习研究了几十年的领导力理论知识外，还可以在课堂上学习各种场景的小组工作和团队活动，课程期间还有通宵培训，你将有机会把所学知识付诸实践。这些活动结束后，会有时间让学生一起反思自己面临的挑战。你可以组织你可以挑战的东西。在此基础上，我再次在课堂上学习。 ELS的基本设计是将所学付诸实践的学习循环。

领导能力和相关能力是现实世界中必不可少的技能之一，如劳动者基本技能、学士技能和全球人力资源定义所示。在我校，我们制定了一份我们希望学生在学习期间获得的能力清单，作为“爱知大学能力”。“能”的能力是基于合作、团队合作和领导力等因素。

但是，如果你只能将“这就是它是什么”的定义解释为知识，那么领导力是没有用的。一旦你有了系统的知识，就把它付诸行动。只有通过体验它的效果和影响并将它们变成你自己的过程，你才能获得活生生的知识，换句话说，就是智慧。这就是 ELS 提供练习场所的原因。

每年在第一学期学习ELS的领导力基础知识后，第二学期建议继续修读高级科目“Facilitation and Leadership”（俗称EFL；负责老师为Masateru Nakamichi ). 推荐。与以学生之间的联合活动和小组展示为主的ELS相比，EFL提供的活动范围更广，包括爱媛县、松山市PTA联合会、Job Café Ai Work、爱媛大学高中以及我校的合作学校（国立高雄科技大学（台湾）等，我们将与校内外、国内外各利益相关方合作，开展多项项目活动，让实践机会更加多元。

我们大学的所有学生都可以参加 ELS，无论他们所在的系和年级。与来自不同学院、系、年级的成员并肩学习，共同完成项目。在那里诞生的人际关系的扩大也是ELS的魅力之一。如果您一路来到 Aida，为什么不在 ELS 寻找新的挑战呢？我们正在等待您的挑战。

来自学生的评论

工学院一年级学生野口 恭吾先生

在本次讲座中，您不仅可以通过听讲师的被动学习，还可以通过参加研讨会、参与计划和管理等主动活动来提高领导力。 ELS周围有很多积极性很高的成员，所以我总是有动力去提升自己，在短时间内我成长了很多。这是一个有吸引力的讲座，您可以感受到您在其他讲座中无法体验到的刺激以及与志同道合的人在一起的乐趣。

社会共创学院一年级学生小岛爱子女士

在 ELS，您可以通过讲座和研讨会学习和获得“领导力”。在可以互相批评的同学和老师的指导下，我们可以互相提高，在短短的三个月里，我发现了自己的不足，度过了一段充实的时光。
除了学习领导力，ELS 是一门很棒的课程，让您在面对自己时成长。