本课程旨在通过思考音乐与 1、2、3、4、5 和 6 等数字之间的关系，并随着合唱的进行分析节奏与和声等音乐要素，科学地诠释音乐的趣味。

课程内容

采访当天，课堂是在一间名为 “大演奏厅 “的阶梯教室里进行的。这里的天花板很高，有一个舞台，平台上摆放着一架令人印象深刻的三角钢琴。上课伊始，先确认小组，当同一小组的学生并排坐好后，老师就会喊他们，随着钢琴的响起，学生们开始唱歌。歌曲包括《Tsubasa wo Kudasai》、《Furusato》《Kimi no Onto》，合唱分为高声部和低声部。唱完歌曲后，每对学生都接受了发声指导，以及如何用和声记笔记。老师指导他们如何发声和歌唱练习，并解释说呼吸技巧很重要，同样的音符，如果唱时喉咙后部上扬并产生共鸣，效果就会不同。

班级事先进行了问卷调查，询问学生能想到哪些与 1-8 和音乐有关的词语，这一天讨论的主题是 “4”。

通过对四分音符、四重奏、四和弦等的问卷调查结果，比如在讲到 “四度 “和 “四度增大 “时，老师实际在钢琴上发出四度的声音，让学生说出来，让学生在体验中学习，而不仅仅是老师的单向讲解。

老师经常问学生：”你们想做什么？并经常对学生说 “跟我说说”，而学生们则以小组和两人一组的形式进行磋商和歌唱，大家相互交流。

课堂的最后一节课安排了一场汇报演出，最后，每个人都实际唱了几首歌，讨论汇报演出要唱什么歌。老师的 “你觉得呢？”再次出现在课堂上。出现了很多次，说明学生们正在形成独立思考的态度。

以数字为基础拓展音乐世界的视角非常有趣，而且加入了无法单独完成的合唱，为学生提供了相互交流的机会。老师自始至终都在欢快愉悦的氛围中指挥课堂，学生们也能感受到音乐丰富心灵的力量。

教师的评论

通过与同伴的歌唱，他们可以进行交流，体验表达自我的乐趣。 这是本课程最关键的一点。除了只能自己唱的 “科罗娜灾难”，我还想让大家用自己的身体和大脑感受人类歌声的美妙和谐。为此，我们将根据音乐与数字的关系，从理论上思考音乐的趣味性。旋律、节奏、和声、音色（歌声）等都与数字有很大关系。我们将开设相关课程，让大家期待学习这些知识，请大家来唱歌吧。我们很高兴看到你们在歌唱时灿烂的笑容。

学生评论。

Daichi Tange，工程学院工程系三年级学生

想一首你喜欢的歌
这是一首快乐的歌吗？这是一首悲伤的歌吗？

艺术世界是一个让人着迷的神奇世界。艺术之美的表现形式多种多样。例如绘画、雕塑、舞蹈和音乐。
其中，音乐可能是我们最熟悉的。
音乐与 “数字 “之间有着密不可分的关系，例如和弦和拍子的取法。我们日常听到的 J-pop 和古典音乐就是这方面的例子。
如果你学会了如何从音乐中获得轻松、急迫和挫败感，你就能更深刻地理解和享受音乐。

在这门课上，我们将了解音乐与数字之间的深刻联系，学习和弦的工作原理和发声方法，并在此基础上与同学们一起练习合唱。这就是你能在大学里学到的多样而有趣的知识。祝你们考试顺利，高中生们！