ntme tearchio3Resnemer DProfessional Developevelopmentn & EmpowInnovatの連携協力体制授業開発過程での理論と実践の融合教材開発共同授業研究者教員（理論知）実務家教員（実践知）生成した理論を実践で活かす学習過程での理論と実践の融合実践省察による理論の修正実践から理論を生成する理論を通して実践を見る実習科目コース別選択科目?課題研究コース別選択科目?発展科目専攻共通基礎科目学校内での理論と実践の融合化学校現場（実践知）訪問指導共同研究高度専門職人材の先端知識の生成拠点巡回大学教員育成拠点愛媛の教育改革拠点 教育実践高度化専攻（理論知／実践知）愛媛に求められる教育実践高度化専攻とは、スキルアップとキャリアアップを保証する高度な実践的指導力や社会の変化に伴う新たな課題に柔軟に対応できる広い視野をもった教員の育成大学教育委員会連携協力校教育理念カリキュラム教育学研究科教育実践高度化専攻は、愛媛県の教育研究改革の拠点として高度専門職人材の育成と先端研究開発を促進し、地域の活性化に貢献します。設置するコースは、リーダーシップ開発コース、教育実践開発コース、教科領域コース、特別支援教育コースの4コースです。教育学研究科教育実践高度化専攻では、研究者教員?実務家教員?連携協力校(松山市内の小?中学校計82校、高等学校17校、特別支援学校11校ほか)が三位一体となった指導を展開することで、一人一人のスキルアップとキャリアアップを全面的に支援します。教育実践高度化専攻の修了者には、「教職修士(専門職)」の学位が授与されます。なお、修了要件には、修士論文ではなく、実践研究報告書(課題研究)の作成が含まれます。また、幼稚園?小学校?中学校?高等学校教諭?養護教諭の一種免許状の取得者は、所定の単位を修得することによりそれぞれの校種?教科の専修免許状を取得することができます。(2024年度より養護教諭専修免許状も対象)(教職大学院)「地域の先端教育研究拠点」教育実践高度化専攻
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